Aller sur Nos mains ont la parole - Christelle BOULAY
Logo de l'organisme de formation

Possibilité de prise en charge par l'employeur

DISTANCIELLE Petite enfance : Signer pour mieux communiquer

Petite enfance : Signer pour mieux communiquer

La communication bienveillante : savoir signer en respectant le développement émotionnel de l'enfant

Formation à distance
35 heures
Prix sur devis Nous contacter
Représentation de la formation : Petite enfance : Signer pour mieux communiquer
Dernière mise à jour le 3/12/2020

Programme de la formation

Cette formation a pour objectifs de vous apprendre à signer dans votre quotidien et d'accompagner le développement émotionnel de l'enfant. La formation s'articule autour d'un extranet. A chaque séquence correspond un cours en e-learning qui se présente sous la forme d'activités. Le stagiaire à la possibilité d'entrer à tout moment en contact avec la formatrice pour lui poser une question ou approfondir certains points. Les documents sont également transmis via cette plateforme. Le rendez-vous en visio ce fait également via cette plateforme : il suffit au stagiaire de cliquer sur "salle de visio" à la date et à l'heure prévue. C'est le moment de faire le point sur ce qui a été vu, d'approfondir des points de cours et de voir les signes !

Objectifs pédagogiques

  • La communication gestuelle associée à la parole
  • L’intérêt du concept dans le développement de l’enfant
  • Accueillir les émotions des enfants avec les signes
  • Les grandes théories/courants liés au concept
  • Apprendre à signer des histoires
  • Intégrer dans son projet éducatif le concept bébé signeur
  • Consolidation des acquis
  • Qu'est-ce qu'une émotion ?
  • Accompagner la rencontre avec l'autre
  • Passer du "non" à la consigne positive
  • Connaître et exploiter les mécanismes de ses émotions
  • Accueillir les émotions du jeune enfant
  • La gestion des émotions

Profil des stagiaires

Pour qui
  • Professionnels de la petite enfance
Pré-requis
  • Aucun

Contenu de la formation

  • La communication gestuelle associée à la parole
    • Les origines
    • C'est un outils de communication et non une langue
    • Les bienfaits
    • Comment signer ?
  • L’intérêt du concept dans le développement de l’enfant
    • Imitation, activité motrice et le langage
    • Présentation des besoins de l’enfant d’après Maslow et des signes qui y sont liés (fondamentaux, appartenance, sécurité…)
  • Accueillir les émotions des enfants avec les signes
    • Importance d’être dans l’écoute active des émotions de l’enfant
    • Les signes et les émotions, ressentis et principaux signes de formes du concept
  • Les grandes théories/courants liés au concept
    • « Etre bienveillant » c’est quoi ?
    • Initiation à la CNV
    • La théorie de l’attachement d’après Bowlby
    • Les signes de la famille et la politesse
  • Apprendre à signer des histoires
    • Apprendre à signer les mots liés à la nature et aux animaux
    • Comment signer un livre ?
    • Utiliser un butaï pour raconter une histoire
  • Intégrer dans son projet éducatif le concept bébé signeur
    • Aide à la rédaction pour intégrer le concept bébé signeur dans son livret d'accueil ou son projet éducatif
    • Les questions les plus fréquentes
  • Consolidation des acquis
    • Autour de jeux pédagogiques : révision de ce qui a été vu
    • Réponses aux différentes questions
  • Qu'est-ce qu'une émotion ?
    • Définition
    • Les différents types d'émotions
    • Le langage des émotions
    • L'impact des émotions sur le cerveau et les réactions physiologiques qu'elles entrainent
  • Accompagner la rencontre avec l'autre
    • Apprendre à observer
    • Le langage des conflits
  • Passer du "non" à la consigne positive
    • Observer les "non" adressés aux enfants
    • L'autorité ou comment dire "oui" à l'enfant
    • Accompagner le jeune enfant sur la route des possibles
  • Connaître et exploiter les mécanismes de ses émotions
    • Les clés de l’intelligence émotionnelle
    • Comprendre comment se construit une émotion
    • Quelles sont les localisations physiologiques des émotions ?
    • Identifier les différents types d’émotions et leurs manifestations réactionnelles
    • L'intelligence émotionnelle selon Salovey et Mayer
  • Accueillir les émotions du jeune enfant
    • Comprendre les compétences de l'intelligence émotionnelle
    • Sentir et explorer ses émotions
    • Accompagner les émotions du jeune enfant (d'après Isabelle Filliozat)
  • La gestion des émotions
    • Les différents types d'intelligences d'après Howard Gardner
    • Exprimer et partager son ressenti émotionnel
    • Pratiquer la communication non violente (initiation à la cnv de Marshall Rosenberg)
    • Mettre en place des supports dans son quotidien pour accompagner les émotions de l'enfant
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Extranet pour chaque stagiaire
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.